| 专业名称 | 年份 | 类型 | 山西大学 (最高/最低分) | 山西师范大学 (最高/最低分) |
|---|---|---|---|---|
| 自然地理与资源环境 | 2021 | 理科 | -/529(本科一批A段) | -/481(本科二批A段) |
| 自然地理与资源环境 | 2020 | 理科 | 561/547(本科一批B段) | 518/497(本科二批A段) |
| 自然地理与资源环境 | 2019 | 理科 | -/513(本科一批B段) | -/473(本科二批A段) |
| 自然地理与资源环境 | 2018 | 理科 | -/515(本科一批B段) | -/479(本科二批A段) |
| 自然地理与资源环境 | 2017 | 理科 | -/500(本科二批A段) | -/445(本科二批A段) |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 |
|---|---|---|---|---|---|
| 山西 | 自然地理与资源环境(办学地点东山新校区) | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 529 |
| 四川 | 自然地理与资源环境(认同并全部执行四川省少数民族加分项目和分值.) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 545 |
| 重庆 | 自然地理与资源环境 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 569 |
| 广西 | 自然地理与资源环境(5175元/年在东山新校区办学) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 507 |
| 湖南 | 自然地理与资源环境 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 563 |
| 山东 | 自然地理与资源环境 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 560 |
| 江西 | 自然地理与资源环境 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 558 |
| 福建 | 自然地理与资源环境 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 549 |
| 江苏 | 自然地理与资源环境(东山新校区) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 524 |
| 辽宁 | 自然地理与资源环境 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 519 |
| 河北 | 自然地理与资源环境 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 549 |
| 天津 | 自然地理与资源环境(东山新校区) | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 579 |
自然地理与资源环境专业培养具备资源环境与城乡规划管理的基本理论、基本知识和基本技能,能在科研机构、高等学校、企事业单位和行政管理部门从事科研、教学、资源开发利用与规划、管理等工作的资源环境与城乡规划管理的高级专门人才。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 |
|---|---|---|---|---|---|
| 山西 | 自然地理与资源环境 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 481 |
| 文科 | 533 | ||||
| 四川 | 自然地理与资源环境(认同并全部执行四川省少数民族加分项目和分值) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 501 |
| 海南 | 自然地理与资源环境 | 综合 | 本科批 | 普通类 | 565 |
| 湖南 | 自然地理与资源环境 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 523 |
| 历史类 | 536 | ||||
| 山东 | 自然地理与资源环境 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 531 |
| 江西 | 自然地理与资源环境 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 510 |
| 黑龙江 | 自然地理与资源环境 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 399 |
| 内蒙古 | 自然地理与资源环境 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 383 |
山西大学是中国办学历史最悠久的高等学府之一,是国家“双一流”建设高校,是教育部和山西省人民政府共同建设的部省合建大学。
学校的前身是创建于1902年的山西大学堂,其悠远的文脉可以上溯至明清时期的晋阳书院、三立书院和令德堂书院。学校创办的山西大学堂译书院,是中国近代大学创办的第二所译书院,有力促进了中西文化交流。二十世纪二三十年代,山西大学名宿云集,人才辈出。抗战时期至新中国成立前夕,山西大学辗转多地,坚持办学,众多师生参加抗战,投身民主革命,为民族独立和人民解放献出了鲜血和生命。
新中国成立初期,山西大学共设有文、法、理、工、农、医等六个学院,教职员工增至1000余人,在校生达到近2200人,成为一所名副其实的社会主义综合大学。上世纪五十年代,法学院改称财经学院,并入中国人民大学,法律系并入北京大学,冶金工程系并入北京钢铁学院、纺织工程系和采矿工程系并入西北工学院,工学院、农学院、医学院独立建院,山西大学为国家高等教育布局调整做出了积极的贡献。
改革开放以来,山西大学办学成绩斐然,先后实现了博士点、国家重点学科、国家重点实验室、教育部人文社科重点研究基地、院士、国家级科技大奖等一系列重大突破。1998年,山西大学成为山西省重点建设大学;2005年,成为最早的一批省部共建大学;2012年,成为“中西部高校提升综合实力工程”入选高校。2018年,成为教育部和山西省人民政府共同建设的部省合建高校。2022年,进入国家“双一流”建设高校行列。学校初心如磐,步履铿锵,一步一个脚印,实现了从地方大学到高等教育“国家队”的历史性跨越。
历经世纪沧桑,山西大学形成了“中西会通、求真至善、登崇俊良、自强报国”的光荣传统和“勤奋、严谨、信实、创新”的优良校风,为国家和社会培育了一批又一批优秀人才,为我国高等教育事业的发展作出了重要贡献。在新的起点上,学校正在全面建设高水平综合性研究型大学,向着跻身中国优秀知名大学行列的目标迈进。
学校现有19个一级学科博士学位授权点、35个一级学科硕士学位授权点、24个硕士专业学位种类、14个博士后流动站,6个目录外二级学科博、硕士点,2个交叉学科博、硕士点。哲学、物理学入选国家“双一流”建设学科。科学技术哲学、光学入选国家重点学科。化学、工程学、材料学、环境/生态学、物理学、计算机科学与技术、植物与动物学、农业科学等8个学科进入ESI前1%。拥有1个国家重点实验室、1个教育部人文社会科学重点研究基地、2个省部共建协同创新中心、2个教育部重点实验室、1个环保部重点实验室、1个国家地方联合工程实验室、2个教育部工程研究中心、3个“111”学科创新引智基地、1个国家国际科技合作基地。
山西大学坚守立德树人使命,得天下英才而育之。现有全日制本科生24155人、全日制硕士研究生7366人、非全日制硕士研究生1550人,全日制博士研究生977人。设有本科专业87个,涵盖文、史、哲、理、工、经、管、法、教、艺等10大学科门类。国家级一流专业23个,省级一流专业19个。物理学专业入选教育部基础学科拔尖学生培养计划2.0基地。大力加强创新创业教育,建有国家级实验教学中心3个,国家级虚拟仿真实验教学项目2个,入选首批全国创新创业教育改革示范高校、全国创新创业典型经验高校50强。近年来,学生在“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、互联网+大学生创新创业大赛、ASC世界大学生超算竞赛等比赛中屡创佳绩,获得国家级奖项近130项。在奥运会、亚运会、全运会等赛事中先后获得金银铜牌十余枚。
学校承担国家重大科研项目的能力日益增强。近年来,承担了地基引力波探测大科学装置、国家超算(太原)中心、山西省黄河实验室等一大批重大科研任务。累计获得国家自然科学奖、国家科技进步奖、国家科技发明奖、教育部高校人文社科研究优秀成果一等奖等国家级科研奖励近20项。“十三五”期间,承担国家重点研发计划项目等国家级重点项目14项,国家自然科学基金项目444项,国家社科基金项目和教育部人文社会科学研究项目306项。大力强化产学研合作,推进科技成果转化,与国有骨干企业合作共建十多个产业技术研究院,与山西省十多个地市建立了战略合作关系,学校入选教育部“首批高等学校科技成果转化和技术转移基地”高校,山西大学科技园成为国家大学科技园。
山西大学把教师队伍建设最为一项重要的基础性工作。现有教职工3265人,专任教师2083人,高级职称教师1228人,其中院士、杰青、优青、百千万人才工程入选者等国家级人才近百人。拥有1个国家自然科学基金创新研究群体、2个黄大年式教师团队、1个全国专业技术人才先进集体团队、2个国家级教学团队、3个教育部创新团队、22个省级高层次研究团队。
学校坚持开放办学,扩大国内外合作。近年来,深入落实部省合建工作部署,与北京大学、浙江大学、华中科技大学、南开大学等国内一流大学建立了对口合作关系,在学科建设、人才培养、科研创新、师资建设等方面开展了深度合作。同美、日、韩、英、法、德、加等国家和地区的近100所高校及科研院所建立合作关系。长短期在校国际留学生达到近千人。建有美国北卡夏洛特汉语中心、东帝汶商学院孔子课堂。学校积极拓展本科生国际交流渠道,与十多所国外知名大学建立了合作培养机制,为学生出国深造创造了良好条件。
山西大学目前拥有坞城校区、东山校区、大东关校区等三个校区,总占地面积3008亩,建筑面积116.64万平米,是全国文明校园、山西省园林化单位和绿色学校。学校现有教学、科研仪器设备资产总值13.56亿元,本科教学实验仪器设备达到21259台(套)。学校图书馆是全国古籍重点保护单位,馆藏图书230万册,电子期刊110万册。
欣逢盛世,高歌前行。今天的山西大学迸发出前所未有的办学活力,迎来了更加美好的发展前景。学校将坚定不移地走高质量内涵式发展道路,向着建设高水平综合性研究型大学、跻身中国优秀知名大学行列的目标奋进,谱写兴学育人的崭新篇章,为山西全方位推动高质量发展,为全面建设社会主义现代化国家,为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出新的更大的贡献!
请登录山西大学山西大学学生工作部(处)网站查阅(http://xgb.sxu.edu.cn/)。
山西师范大学创建于1958年。建校60多年来,学校秉承师范教育的优良传统,不断深化教师教育改革,现已发展成为一所培养体系完备、办学特色鲜明的省属师范大学,是培养山西省基础教育师资的重要基地。
学校现有全日制本科生17146人,全日制研究生3588人,非全日制研究生316人;设有22个学院,55个本科专业,23个一级硕士学位授权学科,11个硕士专业学位类别,5个一级博士学位授权学科,2个博士后流动站,1个教育部重点实验室,1个教育部创新团队,1个教育部中华优秀传统文化传承基地,1个山西省服务产业创新学科群,2个省级重点学科,21个省级重点建设学科,3个省级协同创新中心,3个山西省优秀传统文化艺术教育基地,4个山西省高校人文社科重点研究基地,承担教育部“卓越教师培养计划改革项目”,承担国家级人才培养模式创新实验区项目和国家级大学生校外实践教育基地项目,有6个国家级特色专业、11个国家级一流本科专业建设点、1个国家级专业综合改革试点、6个省级优势专业、10个省级品牌专业、6个省级特色专业,16个省级一流本科专业建设点,4门国家级一流本科课程,24门省级精品课程(精品共享课程),10个省级实验教学示范中心。
学校现有教职工1863人,其中专任教师1284人。有国家杰出青年科学基金获得者1人,“万人计划”领军人才1人,国家百千万人才工程人选2人,教育部新世纪优秀人才支持计划人选4人,全国优秀教师1人,全国“文化名家”暨“四个一批”人才1人,山西省“三晋学者”2人,省学术技术带头人22人,省级教学名师24人,省高等学校中青年拔尖创新人才6人,省高等学校优秀青年学术带头人34人。
学校高度重视本科教学工作,不断深化教育教学改革。2014年实施“以学生为中心”的课堂教学改革,2016年实施以课堂教学改革为突破口的人才培养模式改革,2019年实施本科教育质量提升计划。学校始终坚持“以本为本”,把本科教育放在人才培养的核心地位,着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。近年来,学校教育教学质量稳步提升,就业率稳居全省高校前列,毕业生受到社会各界广泛欢迎和认可。
学校坚持以学科建设为龙头,不断加强内涵建设,推动学校高质量发展。“十四五”以来,学校全力推进“双一流”学科建设,大力实施“学科高峰高原建设计划”,重点支持戏剧与影视学、化学学科率先建成高峰学科,形成以“高峰学科引领、高原学科凸起、高地学科提升”的“三高”学科体系,发挥学科集群效应,助力学科提质增效,积极实施“特色交叉学科培育计划”,以区域重大需求为导向,不断衍生新的学科增长点,提升学科核心竞争力。
学校高度重视高层次人才的支撑引领作用,现有全职特聘教授3人,柔性引进特聘教授34名,其中中国科学院院士2人,中国工程院院士2人,国家杰青3人,国家优青1人,“长江学者”3人。
学校主办有一批国内外影响广泛的报纸期刊。《中华戏曲》是海内外戏剧戏曲学界有广泛影响的辑刊之一;《语文报》和《英语周报》享誉海内外,是家喻户晓的“中国驰名商标”。
学校实施开放办学,不断加大对外交流与合作的力度。先后与美国、英国、日本、新加坡等国外40余所高校和教育机构建立了友好合作交流关系,开展了学生联合培养、师资研修培训、合作研究等形式多样的交流与合作,与国内兄弟院校的校际交往和交流合作日益频繁,与社会各界的互动合作日益广泛。实质性推进与新加坡国立大学“3+1+1”联合培养项目。
学校重视精神文明建设,先后荣获全国师德师风建设先进单位、山西省文明和谐单位标兵等荣誉称号,大学生社会实践活动连续多年受到中宣部、教育部和团中央的表彰。
当前,学校正以更加广阔的视野,更加坚实的步伐,坚持把立德树人作为根本任务,把学科建设作为发展根基,把深化改革作为强大动力,始终践行为党育人、为国育才的初心使命,全方位推进一流师范大学建设,努力为教育强国、人才强国战略蓄势赋能、贡献力量。

山西师范大学社会体育指导与管理和自然地理与资源环境哪个好?小编通过比较社会体育指导与管理和自然地理与资源环境在山西往年的录取分数线,社会体育指导与管理就业前景和自然地理与资源环境就业前景,社会体育指导与管理专业介绍和自然地理与资源环境专业介

山西师范大学体育教育和自然地理与资源环境哪个好?小编通过比较体育教育和自然地理与资源环境在山西往年的录取分数线,体育教育就业前景和自然地理与资源环境就业前景,体育教育专业介绍和自然地理与资源环境专业介绍等数据帮助大家了解体育教育和自然地理与

山西师范大学学前教育和自然地理与资源环境哪个好?小编通过比较学前教育和自然地理与资源环境在山西往年的录取分数线,学前教育就业前景和自然地理与资源环境就业前景,学前教育专业介绍和自然地理与资源环境专业介绍等数据帮助大家了解学前教育和自然地理与

山西师范大学教育技术学和自然地理与资源环境哪个好?小编通过比较教育技术学和自然地理与资源环境在山西往年的录取分数线,教育技术学就业前景和自然地理与资源环境就业前景,教育技术学专业介绍和自然地理与资源环境专业介绍等数据帮助大家了解教育技术学和

山西师范大学小学教育和自然地理与资源环境哪个好?小编通过比较小学教育和自然地理与资源环境在山西往年的录取分数线,小学教育就业前景和自然地理与资源环境就业前景,小学教育专业介绍和自然地理与资源环境专业介绍等数据帮助大家了解小学教育和自然地理与

山西师范大学教育学和自然地理与资源环境哪个好?小编通过比较教育学和自然地理与资源环境在山西往年的录取分数线,教育学就业前景和自然地理与资源环境就业前景,教育学专业介绍和自然地理与资源环境专业介绍等数据帮助大家了解教育学和自然地理与资源环境这

山西师范大学思想政治教育和自然地理与资源环境哪个好?小编通过比较思想政治教育和自然地理与资源环境在山西往年的录取分数线,思想政治教育就业前景和自然地理与资源环境就业前景,思想政治教育专业介绍和自然地理与资源环境专业介绍等数据帮助大家了解思想

山西师范大学社会学和自然地理与资源环境哪个好?小编通过比较社会学和自然地理与资源环境在山西往年的录取分数线,社会学就业前景和自然地理与资源环境就业前景,社会学专业介绍和自然地理与资源环境专业介绍等数据帮助大家了解社会学和自然地理与资源环境这

山西师范大学法学和自然地理与资源环境哪个好?小编通过比较法学和自然地理与资源环境在山西往年的录取分数线,法学就业前景和自然地理与资源环境就业前景,法学专业介绍和自然地理与资源环境专业介绍等数据帮助大家了解法学和自然地理与资源环境这二个专业,

山西师范大学经济学和自然地理与资源环境哪个好?小编通过比较经济学和自然地理与资源环境在山西往年的录取分数线,经济学就业前景和自然地理与资源环境就业前景,经济学专业介绍和自然地理与资源环境专业介绍等数据帮助大家了解经济学和自然地理与资源环境这